подписка на RSS-ленту

С именем Аллаха Милостивого и Милосердного


Гиперопека

Автор: Асия, 08/05/2010

гиперопека

Как-то я гуляла во дворе со своими дочками. Девчонки бегали по баскетбольной площадке. К ним подошла девочка, которая гуляла со своей бабушкой. Но бегать девочка отказалась. Сказала, что бегая, можно упасть и сильно удариться. И бабушка подтвердила и начала убеждать моих девчонок, что можно играть и в спокойные игры. Девчонки мои постояли в нерешительности, а потом снова понеслись по площадке.  А мне стало жаль девочку, которая даже побегать не может в свое удовольствие.

Почему некоторые родители так сильно опекают своих детей, что запрещают им практически все? Оправдана ли такая забота?

Конечно, никто не спорит, что ребенка нужно оберегать от опасностей. Но это не значит, что нужно отгородить ребенка от всего остального мира.  А ведь некоторые родители так и делают. Дома ребенок сидит только в манежике, гуляет только в коляске. Бегать, прыгать ему нельзя. Даже на стул залазить самому нельзя – заботливая мамочка поднимет и усадит. Но дело в том, что таким образом мы лишаем ребенка  самостоятельности. Мы не даем ему развиваться. Ребенок уже в возрасте 1,5-2 лет ощущает необходимость добиться своего, выразить свои желания и чувства, сделать что-то самому. Что уж говорить о более старших детях!  Закрывая ребенка от всего мира, родители с одной стороны мешают его развитию. Ведь ребенку просто необходимо познавать мир. И также необходимо двигаться. Спокойный, тихо сидящий в уголке малыш – это не норма. Такое поведение должно насторожить родителей, а вовсе не умилять. С другой стороны, ребенок, привыкший, что его опекают, растет безвольным. У него нет своих желаний. Родители  сначала не доверяют ничего ребенку, заботясь о его безопасности. А когда он вырастет, удивляются, что ребенок ничего не хочет делать сам. А он уже привык, что все за него делают родители.

Но не стоит впадать и в другую крайность – когда ребенку дозволено все. И мало того, его еще и заставляют делать все самостоятельно. А он еще в силу своего возраста не может делать каких-то вещей. Например, малыш строит башенку их кубиков. Кубики падают и никак не хотят выстроиться правильным столбиком. Ребенок сердиться, капризничает, просит помощи. А в ответ слышит: «Учись делать сам». Увы, так он не научится самостоятельности. А вот неуверенность в себе и чувство обиды могут закрепиться надолго. Помогите ребенку, если что-то не получается. Но не просто сделайте за него, а покажите, как правильно сделать.  А когда у него получится, обязательно похвалите.

Конечно, давая ребенку некоторую свободу, родители находятся в напряжении. Нужно все время держать ситуацию по контролем. Но это стоит того.

Нужно просто принять кое-какие меры предосторожности.

В доме:

  • Розетки закрыть заглушками
  • Провода спрятать
  • Не накрывать столы свисающими скатертями
  • Ручки шкафов отвинтить или поставить специальные заглушки
  • Спрячьте подальше лекарства, острые, режущие, бьющиеся предметы
  • Также уберите всю бытовую химию
  • Не ставьте на край посуду с горячим содержимым
  • На плите кастрюли отворачивайте ручками от края

На улице:

Тут трудно перечислить все, что может взбрести в голову вашему малышу – выбежать на дорогу, залезть высоко на дерево или лестницу, дернуть за хвост собаку, заглянуть в колодец и т.д. и т.п. Просто будьте начеку.

Источник www.detivislame.ru

Как хочется порой на праздник приготовить что-нибудь интересное, вкусное, непривычное. Но вот незадача – найдешь какой-нибудь рецепт и думаешь – а как это выглядит? А ведь  можно найти в интернете праздничные блюда с фото. Тут уж можно наглядно оценить, достаточно ли празднично выглядит то, или иное блюдо.

Раннее обучение детей

Автор: Асия, 20/10/2009

child

Изначально раннее развитие формировалось как способ помочь детям, которые отстают в развитии или имеют большой шанс отстать впоследствии. И только потом этим стали интересоваться и родители здоровых детей.

Теперь раннее обучение направлено на достижение двух основных целей:

  • создание оптимальных условий для интеллектуального развития ребенка;
  • создание оптимальных условий для социального и эмоционального развития ребенка и формирования у него таких свойств личности, как самостоятельность и уверенность в себе, активность, доброжелательное отношение к людям.

Главное, что необходимо для достижения обеих этих целей, – это надежная привязанность между матерью и ребенком, их взаимное понимание и постоянное общение. Пытаясь найти оптимальный стиль общения с ребенком и наилучший способ обращения с ним, мама должна понимать, что хорошо, а что плохо, какие действия полезны, а какие вредны.

Что такое интеллект? Под интеллектом понимаются знания,

Читать полностью »