Могут ли девочки и мальчики обучаться совместно? Эта тема в последнее время активно муссируется в нашей стране, да и вообще в мире. Представителям Ислама эта тема очень интересна. Ведь по канонам нашей религии девочки и мальчики должны обучаться раздельно. Последние исследования в педагогике и психологии доказывают эту истину.

Смена ролей

Оказывается, что к 7 годам девочки в своем развитии опережают мальчиков года на 2-3. Смешение девочек и мальчиков в одном классе плохо влияет и на тех, и на других. Девочки становятся лидерами. Их ставят в пример мальчикам. Мальчики привыкают к главенству девочек (а впоследствии – и женщин).  И, либо, перенимают женские черты характера, либо начинают страдать комплексом невротического неудачника.

Девочки тоже привыкают к своему лидерству. Причем настолько, что уступать его не хотят. Но через несколько лет мальчики догоняют девочек в развитии. А по некоторым дисциплинам и опережают. Теперь девочки начинают страдать от упущенного лидерства. Но задатки лидера и желание главенствовать над противоположным полом остаются. И переходят вместе с девочкой во взрослую жизнь.

Таким образом, наше общество получает мягкотелых мужчин и гиперактивных  женщин. И женщины жалуются на то, что нет «настоящих мужчин». А мужчины жалеют, что перевелись «настоящие женщины».

Если хочешь быть здоров – разделяйся

Боязнь быть смешным в глазах противоположного пола вызывает стеснение и зажатость у мальчиков – в начальной школе, у девочек – в более старшем возрасте.  От этого у детей сильно ухудшается здоровье. Особенно у девочек – они, все же, более нежные существа.  В девчачьих  классах показатель заболеваемости ниже в 3,3 раза, чем в смешанных.

Мальчики отдельно от девочек развиваются гораздо лучше физически. Они даже более рослые, чем сверстники из смешанных классов.

И у тех и у других гораздо лучше зрение и осанка.

Из чего же, из чего же, из чего же сделаны наши мальчишки (девчонки)?

У девочек и мальчиков различная психология. Девочки более аккуратные, прилежные. Мальчики быстрее, чем девочки схватывают тему, но быстрее устают, отвлекаются. Мальчики любят соревнования. Это подстегивает их к действиям. Девочки же, напротив, плохо переносят соревнования. Но зато лучше работают в группе.

При восприятии нового материала мальчишкам лучше сначала дать какое-нибудь задание, опыт. Чтобы они сами дошли до нужного вывода. Девочки же лучше воспринимают материал, если сначала им все объяснить. Разложить, так сказать, по полочкам. А уж потом задавать задачи.

Девушки и юноши

В период полового созревания смешение девушек и юношей усиливает проблемы.  С одной стороны –  желание понравиться противоположному полу. С другой – страх быть осмеянным этим самым противоположным полом. Это сильно усложняет процесс учебы.

К тому же это влечет за собой всевозможные влюбленности, дружеские (якобы) отношения между юношами и девушками. Что прямо запрещено Аллахом. Так как все это может привести к внебрачным связям.

Подведем итог

Такие вот они  разные – мальчишки и девчонки. А все потому, что Аллах изначально заложил различия в мужчинах и женщинах. Потому что функции у них должны быть разные. Мужчина – это защитник и добытчик. Женщина – хранительница домашнего очага.  Конечно, в современном мире все смешалось. Но мусульмане стараются поддерживать установленный Аллахом порядок взаимоотношений «мужчина – женщина». И для этого раздельное воспитание девочек и мальчиков одно из необходимых условий.

Источник www.detivislame.ru

Ходит ребенок в школу или нет, ему нужна одежда – от классических костюмов до нарядных платьев. И хочется, чтобы детская одежда была красивой, качественной и удобной. Все это вам предоставит магазин школьной формы.

Доминикана – чудесное место для отдыха. Белоснежные пляжи, коралловые рифы, чистейшая вода. mosintour.ru поможет выбрать туры в замечательную доминикану. Здесь хорошо не только загарать и купаться, но и заняться подводным плаваньем и рыбалкой. Также здесь много достопримечательностей.

Доска объявлений предлагает: Детская кроватка Pali Cuccioli и Комод Pali

Изначально раннее развитие формировалось как способ помочь детям, которые отстают в развитии или имеют большой шанс отстать впоследствии. И только потом этим стали интересоваться и родители здоровых детей.

Теперь раннее обучение направлено на достижение двух основных целей:

• создание оптимальных условий для интеллектуального развития ребенка;
• создание оптимальных условий для социального и эмоционального развития ребенка и формирования у него таких свойств личности, как самостоятельность и уверенность в себе, активность, доброжелательное отношение к людям.

Главное, что необходимо для достижения обеих этих целей, – это надежная привязанность между матерью и ребенком, их взаимное понимание и постоянное общение. Пытаясь найти оптимальный стиль общения с ребенком и наилучший способ обращения с ним, мама должна понимать, что хорошо, а что плохо, какие действия полезны, а какие вредны.

Что такое интеллект? Под интеллектом понимаются знания,
которыми владеет человек, и его умение решать возникающие задачи, используя эти знания.

Ребенок уже от рождения снабжен некоторыми очень важными знаниями о мире, в который он пришел. Важнейшим является знание о том, что мир состоит из объектов, что эти объекты обладают набором свойств (их можно видеть, трогать, часть из них слышать и пробовать на вкус) и что они расположены в пространстве.

Можно также предположить, что у ребенка есть врожденные идеи о том, что у событий (явлений) есть причины и что действия порождают эффект. Тогда все поведение ребенка по приобретению знаний является с самого начала разумным поведением, направленным на получение ответов на такие вопросы как “что”, “почему”, “откуда” и т.д.

Способы и условия приобретения знаний. Существует три способа, посредством которых ребенок приобретает знания. Это:

• наблюдение,
• исследование,
• общение с мамой.

Первое условие для того, чтобы реализовать эти способы, – должно быть:

• что наблюдать,
• что исследовать,
• с кем и на какие темы общаться.

Если эти условия не выполняются, например, ребенок все время лежит один в полутемной и тихой комнате, а на прогулку его вывозят в закрытой коляске, то о каких знаниях можно говорить?

Для приобретения знаний очень полезно совместное с мамой наблюдение за окружающим миром. Мама и ребенок привлекают внимание друг друга к тому, что каждому из них показалось интересным. Мама комментирует наблюдаемое и высказывает к нему свое отношение. Для совместного наблюдения надо, чтобы мама и ребенок видели друг друга. Это удобно, если мама держит ребенка на руках или сидит рядом с ним.

Исследование предметов осуществляется ребенком на примере игрушек. Вначале игрушки нужны для того, чтобы познакомить ребенка с богатством ощущений, разнообразием цветов, запахов, звуков, материалов, температур и т.д. Это период так называемой стимуляции.

Позже игрушки используются для формирования первых понятий, для демонстрации того, что разные предметы служат для разных целей, но есть группы предметов, выполняющих одну и ту же функцию. При этом предметы, входящие в одну группу, в чем-то друг с другом схожи. Например, у всех машин есть колеса.

Некоторые игрушки, такие как мячик, являются инструментами для исследования внешнего мира. Но тут на первом году ребенку нужна помощь мамы. Ребенок с интересом роняет или бросает мячик, но он обычно еще не может его поднять.

Вторым необходимым условием осуществления наблюдения, исследования и общения с мамой является способность ребенка к этим формам поведения.

Способность рассматривать неподвижный предмет и следить за движущимся объектом существует у ребенка от рождения, но вначале еще не совершенна. Поэтому нужно стимулировать поведение по слежению за объектами и по их рассматриванию.

Исследование предметов маленьким ребенком включает целый набор различных действий. Значительная часть этих действий осуществляется руками под контролем зрения. Здесь действуют программы, известные как программы “глаз – рука”.

Так, в возрасте двух-трех месяцев ребенок очень интересуется своими руками. Он двигает пальцами и внимательно наблюдает за этими движениями. Примерно с пятимесячного возраста движения хватания состоят из двух элементов: движение всей руки в сторону предмета и поворот и раскрытие кисти в соответствии с величиной и формой предмета. Таким образом, для лучшего развития  ребенок не должен быть спеленут, и кисти рук у него должны быть свободны.

Рекомендуется, естественно, стимулировать и весь комплекс исследовательских действий, полностью сформированный уже во втором полугодии. В этом возрасте ребенок не только тянет игрушку в рот, но и ощупывает ее, трясет, внимательно рассматривает, бьет игрушкой по кровати или по полу.

И наблюдение за объектами, и их исследование осуществляются ребенком только в том случае, если эти объекты для него интересны. Интересно все новое, яркое, необычное. Ребенка особенно привлекает ситуация, когда его действия вызывают эффект. Таким эффектом может быть появление звука (начинает звонить звонок или колокольчик), или зажигание света, или открывание крышки коробки и появление игрушки и т.д.
Формирование личности ребенка. Стиль маминого поведения оказывает огромное влияние на формирование личности ребенка. Мама очень легко входит в роль учителя и начинает требовать, чтобы ребенок следовал ее инструкциям. В результате теряется вся радость и веселье игры, она превращается в скучный урок. Это может привести к тому, что у ребенка вообще будет подавлена инициатива.
Специалисты настоятельно рекомендуют, чтобы мама строго придерживалась роли партнера в игре с ребенком. Инициатива в игре должна принадлежать ребенку, мама может ее лишь тактично и незаметно направлять в желательном направлении.

Мама также не должна быть навязчивой. Общение может оказаться слишком утомительным для ребенка, он может от него устать. Если ребенок начинает отводить глаза и отворачиваться, временно прекратите общение.

10.11.2005
Фьюэлл Р.,
Вэдези П.,

Из предисловия к пособию “Обучение через игру”, подготовленного на основе книги “Руководство для педагогов и родителей”, перевод с англ. Л.А. Чистович, Е.В. Кожевниковой, Е.В. Сабанеевой. – СПб.: Санкт-Петербургский Институт раннего вмешательства

Источник www.detivislame.ru

Профессионализм персонала, современные методы и материалы, доброжелательная атмосфера – это то, что предлагает Вам центр семейной стоматологии ARDC. В Американо-Российском Стоматологическом Центре ARDC решают любые стоматологические проблемы.