В одной из прошлых статей мы начали рассматривать тему “Занимательная физика для детей” и рассказали об опытах с огнем. Сегодня рассмотрим три оставшиеся категории – воду, воздух и магнит.
Вода
3,5 – 5 лет
Плавает, тонет или растворяется?
Цель: посмотреть, какие предметы плавают, какие тонут, а какие растворяются.
Материалы: клеенка, глубокая (лучше прозрачная) емкость для воды, 3 емкости для предметов, пинцет, полотенце или салфетка для вытирания луж, железный гвоздь, кусочек ткани, камень, пластмассовая пуговица, стеклянный шарик, соль, сахар.
Описание опыта: Постелить клеенку, поставить на нее емкость с водой. Пусть ребенок по очереди опускает в емкость предметы и смотрит, что происходит. Затем достает их пинцетом из миски и раскладывает по емкостям – для тонущих и плавающих предметов. Заранее отложите несколько крупинок соли и сахара в емкость для растворяющихся веществ.
Вывод: железо, камень, стекло тонут. Ткань и бумага тонут, если намокнут. Дерево и легкая пластмасса не тонут, а соль и сахар растворяются.
5 – 6 лет
Плавающая скрепка
Цель: пронаблюдать силу поверхностной пленки воды.
Материалы: широкая прозрачная емкость с водой, скрепка, вилка.
Описание опыта: Ребенок расставляет на столе все необходимое для опыта. Пусть бросит скрепку в воду посмотрит, что произойдет. Пусть достанет скрепку вилкой. Теперь пусть положит скрепку на зубцы вилки и осторожно опустит плашмя на воду. Пусть посмотрит, что происходит. Пусть понаблюдает за поверхностью воды.
Вывод: скрепка может держаться на воде, т.к. ее держит поверхностная пленка.
Воздух
3,5 – 5 лет
Действие воздуха
Цель: увидеть, как воздух может поддерживать предметы.
Материалы: два одинаковых листа бумаги, стул.
Описание опыта:
- Пусть ребенок сомнет и скомкает один лист.
- Теперь пусть заберется на стул и с одинаковой высоты одновременно бросит смятый и ровный листы.
- Пусть оценит, который лист упал первый.
Вывод: ровный листок падал дольше, т.к. падал, кружась, потому что его поддерживал воздух.
Воздух есть везде
Цель: определить, правда ли, что воздух проникает повсюду.
Материалы: пластиковая бутылка, воздушный шарик.
Описание опыта:
- Пусть ребенок убедится, что бутылка пустая.
- Натяните вместе с ребенком шарик на горлышко бутылки.
- А теперь пусть ребенок надавит на бутылку и посмотрит, что получилось. Отчего шарик надулся?
Вывод: шарик наполнился воздухом из бутылки.
5 – 6 лет
Бумага намокла?
Цель: убедиться, что воздух есть повсюду.
Материалы: верхняя часть пластиковой бутылки с крышкой, емкость с водой, тонкая длинная полоска бумаги.
Описание опыта:
- Пусть ребенок сам разложит на столе все, что нужно для опыта.
- Открутите крышку бутылки.
- Просуньте полоску бумаги в горлышко, оставив небольшой кончик .
- Закрутите крышку (проследите, чтобы бумага не торчала из бутылки с другой стороны, она должна висеть внутри бутылки).
- Пусть ребенок осторожно начинает опускать обрезанную бутылку в воду обрезанной стороной.
- Теперь пусть поднимет и посмотрит, намокла ли бумага.
- Теперь снова опускайте бутылку в воду, но потом открутите крышку. Что происходит? Наполняется ли бутылка водой, намокла ли бумага? Результаты ребенок может занести в таблицу.
Вывод: когда крышка была закрыта, воздух не давал бумаге подниматься вверх, и бумага оставалась сухой. Когда крышку открыли, весь воздух вышел, и его место заняла вода, намочив бумагу.
Магнит
3,5 – 5 лет
Магнитная задача
Цель: проверить, правда ли то, что магнит может притягивать металл.
Материал: небольшой лист бумаги, гвоздь, магнит.
Вопрос: как с помощью магнита поднять лист бумаги?
Ответ: нужно под бумагу подложить гвоздь, а сверху притянуть его магнитом. Гвоздь потянется к магниту и поднимет бумагу.
Летающая бабочка
Цель: познакомиться с магнитной силой.
Материалы: лист цветной бумаги, скрепка, нитки, магнит.
Описание опыта:
- Пусть ребенок с вашей помощью вырежет из бумаги бабочку.
- Прикрепите к бабочке скрепку, а к ней привяжите нитку.
- Пусть ребенок возьмет в одну руку магнит, а в другую нитку.
Вопрос: как заставить летать бабочку?
Ответ: надо, чтобы магнит притянул скрепку, тогда бабочка «полетит».
5 – 6 лет
Фокус с магнитом
Материалы: стеклянный стакан, скрепка, вода, магнит.
Описание фокуса:
Пусть ребенок положит в стакан скрепку и нальет туда воды.
Вопрос: как, не замочив рук достать скрепку?
Ответ: нужно поднести магнит ко дну стакана, скрепка прилипнет к стеклу. Теперь нужно осторожно вести магнит по дну, а за тем и по стенке стакана, таща за собой скрепку.
Вывод: магнит притягивает скрепку даже через стекло и воду.
Танцующие скрепки
Цель: выяснить, через какие материалы действует магнит.
Материалы: квадратный лист бумаги, картон, пенопласт, железная крышка, деревянная ложка, пластмасса, скрепки, магнит.
Описание опыта:
- Пусть ребенок положит скрепки на лист бумаги.
- Поднимите лист бумаги, а ребенок пусть поднесет снизу магнит.
- Пусть ребенок попробует подвигать скрепки при помощи магнита.
- Теперь пусть повторит опыт с другими материалами (картоном, железом, пенопластом, деревом, пластмассой).
- Через какие материалы скрепки двигаются легко, а через какие с трудом? Пусть ребенок занесет результаты в таблицу.
Вывод: на железной крышке скрепки двигаются с трудом, т.к. железо задерживает магнитную силу.
Источник www.detivislame.ru
Детское автокресло Evenflo Symphony 65 – это повышенные безопасность и комфорт ребенка. В него можно посадить ребенка весом до 45 кг. А угол наклона позволяет разместить даже самого маленького пассажира. Просто использовать, безопасно ехать!
Loading ...